重组人白细胞介素Ⅱ治疗初发急性白血病化疗后

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  • 时间:2019-03-11 18:47
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高尔基说过“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子人,才能教育孩子。”教师对孩子爱是本文核心,孩子在教师爱沐浴下才会有健康发展。教师还要有多方面素质,关注孩子心灵,开拓孩子视野,营造良好环境。让孩子与孩子之间、孩子与老师之间、孩子与父母之间充满爱浇灌,让孩子知道这世间处处有爱,时时有爱,爱更需要我们去创造和经营。教育孩子要学会与他人交流,能够与他人合作,教育我们孩子既有独特个性,又有良好道德准则和行为习惯。 关键词关爱;倾听;教育;发展 孩子是一块未经雕琢玉,天真无邪。每个孩子所处环境不同,所感受爱也不尽相同,所以每个孩子个性有着一定差异。当今新理念倡导要发展幼儿个性,满足幼儿心理发展需要,让孩子自由快乐地成长。因此,幼儿教育不但要注意发挥幼儿独特个性,同时更要注意培养孩子良好道德准则和行为习惯。 幼儿园教育对象都是3~7岁孩子,而这个年龄段孩子是最需要老师关心他、爱护他、教育他,是最依赖老师,因此我们应竭尽所能去保护他。高尔基说过“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子人,才能教育孩子。” 一、用爱去倾听孩子 我们经常对孩子说“要乖,要听话,才是妈妈好孩子,老师好学生。”可孩子天性是生性活泼,行为心态具有不定性,对讲过话左耳进右耳出,不会深究其中之意。以我们班上秦家强为例,他生性活泼好动,如果上课时候老师要求他坐好听课,他“正襟危坐”样子也不过能坚持两三秒,继而又开始动动桌子,晃晃椅子,还不由自主地“打扰”别小朋友,为此老师经常提醒他,但是效果并不明显。当我叫过他来问他时 师老师让你坐好,你听见了吗? 幼听见了。 师那你为什么还动椅子,动桌子,动别小朋友? 幼(沉默不语) 师你觉得这样做对吗? 幼不对。 师你喜欢向咱们班谁学习? 幼曹佩烨。 师你为什么喜欢她? 幼佩烨学习好,唱歌好、跳舞好,还帮助老师和小朋友,字也写得好,佩烨什么都好。 由此看来,他并不是个坏孩子,他心是上进,因此我觉得不应该批评他,应该想方设法进行教育。 我就这样要求他上课时,坐在座位上安静2分钟就可以得到老师表扬或者奖励,后来要求他5分钟、10分钟、15分钟、20分钟,坚持了一个月,发现他比以前好多了。当他管不住自己时候,他就看我,这时我也看他,他就会收回自己举动。他妈妈笑着对我说孩子这一学期成绩比上学期进步了很多。 我认为,对于这样孩子老师要有耐心,不能一蹴而就,要用爱去关注他,给他机会,给他时间,真诚地尊重他,帮助他。 二、用爱去教育孩子 幼儿教育包括保育和教育,保育包括照顾孩子日常生活,教育是让幼儿学到一些基础知识。 孩子非常需要老师爱,因此幼教要有爱,学会用爱去关心每一个孩子,为此,幼教必须兢兢业业,实实在在,勤勤恳恳,不厌其烦地帮助孩子去完成每一件事,让孩子开心,让孩子开口笑,只有他们笑了,我们心里才舒服,才觉得达到了教育。一次上美术课时,我们班里阳阳小朋友画画很认真,也很漂亮,可是在画小鸡时,他突然不高兴了,一副愁眉不展样子,这时我过去关心地问“你为什么不高兴啊?”他不高兴地说“我画画不好看”。我仔细地分析了一下,原来是底色涂得太暗了,我蹲下来对阳阳说“没关系,你看天黑了,小鸡正在走着去找妈妈呢。”这时阳阳顿时笑了起来,他说“我找妈妈时候是跑着找,我把小鸡腿画长点,让小鸡跑着找妈妈”。我也高兴地笑了。 三、用爱去发展孩子 发展孩子,首先需要教师有发展眼光,全方位教育孩子,关注孩子心灵,开拓孩子视野,营造良好环境。让孩子与孩子之间有爱,孩子与老师之间有爱,孩子与父母之间有爱,让孩子知道这世间充满爱,爱更需要我们去创造和发展。教育我们孩子要善于与人交流,学会与人合作,教育我们孩子既要养成独特个性与良好行为习惯,又要渗透基本道德准则。 《幼儿园教育纲要》中提出“幼儿园应与家庭、社会密切合作,与小学相互衔接,综合利用各种教育资源共同为幼儿发展创设良好条件。”幼儿教师不像许多人想象那样,只要会唱歌,会跳舞就可胜任,幼儿教师就像一个百宝箱,各种知识都要通晓一二,要具备较强综合艺术素质。作为幼教必须要有事业心、爱心与责任心,幼教是通往儿童心灵世界桥梁,是孩子忘年交,老师和孩子之间是平等,作为教师应给予孩子更多爱,关注每一个孩子,发现他们身上闪光点。 我国近代教育家夏丏尊所说“教育没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样。没有水就不成其池塘,没有情感没有爱,也就没有教育。”了解幼儿心理,关注每一个孩子,排解孩子心中不快,及时解决孩子身心问题。我相信只要老师用心去做,功夫不负有心人,我们孩子一定会茁壮健康地成长起来。 参考文献 幼儿园教育指导纲要. (作者单位山西省长治市郊区大辛庄镇北寨幼儿园)